“新工科”背景下“本科生导师制”人才培养模式的探究

　　

在新工科背景下，高校应用型人才培养面临的问题更加突出。为了紧跟时代发展步伐，针对“本科生导师制”人才培养模式存在的问题进行了改革和重构。以吉林师范大学化学学院为例，阐述了“本科生导师制”在“新工科”人才培养中的重要意义，并详细地分析了“新工科”背景下实施“本科生导师制”所存在的问题，并且给出了合理的建议。最后，对“本科生导师制”的改革进行成果分析和展望，以期培养出具有扎实的基础知识、良好的实践能力、优秀的综合素质、较强的创新能力和创业本领的化学应用型人才。

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